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    2020山东教师招聘考试每日一练142为期答案(视频版)

    来源:山东教师招聘网   时光:2020-01-14 17:22:58

     山东教师招聘网为备考福建省教师招聘考试的考生们准备了练习题,这天更新10题,并附上完整的练习答案解析,教招题库轻松获取。

    参考答案及解析

    1.【答案】C。美方公讲师解析:场独立型的人数对客观事物作判断时,常常利用内部的参考。

    2.【答案】B。美方公讲师解析:戈登·帕斯克对学员学习进行研讨发现,学员在采取假设类型及建立分类系统之方式上有不同,离别是多元型策略和总体型策略。铺天盖地型策略就是把精力集中在一地一地之富民政策上,谈起的假想一般比较简便,每个假设只包括一个属性,即从一个假设到副一个假设是呈直线的点子进行;完全型策略就是从宏观上考虑问题,每个假设同时涉及若干属性。

    3.【答案】B。美方公讲师解析:维果斯基第一提出了“文化历史进步理论”,她分别了两种思维发展机能:一是表现动物进化结果的初级心理机能;二是表现历史进步结果的高等心理机能。

    4.【答案】C。美方公讲师解析:皮亚杰提起了认知发展理论,并将个体的体会发展分为四个级次,离别是感知运动阶段(0-2岁)、未来运算阶段(2-7岁)、现实运算阶段(7-11岁)和形式运算阶段(11-16岁)。

    5.【答案】A。美方公讲师解析:早在1948年,世界卫生组织(WHO)在伊宣言中就指出,正常应包括生理、思想和社会适应等几地方。1989年,世界卫生组织又明显提出:“正常不仅是没有疾病,而且包括身体健康、思想健康、社会适应良好和道德健康。”

    6.【答案】ACD。美方公讲师解析:学员的力量差异可能跟他学习动力有关,也可能跟他对学业成败的归因倾向有关,此外,读书能力不同之学员对教职工个性之要求也不同,于是需要教育者利用相应的教学策略。如:针对学习动力之反差,利用激发学习动力、加强学习态度系统正向力量的教学策略;针对学生对学业成败归因倾向的不同,利用“开拓进取积极归因倾向”的教学策略;针对学习能力较差的学员,利用“耐心+少数化”的教学策略。

    7.【答案】ABCD。美方公讲师解析:个人之间能力的反差,重在表现在能力类型的反差、能力发展程度的反差、能力表现早晚的反差和力量的派别差异。所以此题选择ABCD。

    8.【答案】√。美方公讲师解析:此题考查的是焦虑的概念。

    9.【答案】×。美方公讲师解析:自身意识的进步中心经历三个级次,离别是生理自我、社会自身和思维本身。生理自我是自己意识发展之程序一个飞跃期,思想本身是自己意识发展之第二个飞跃期。

    10.【答案】花样。美方公讲师解析:主题考查皮亚杰之体会发展阶段理论。

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